Przystąpienie do egzaminu na usługowe prowadzenie ksiąg rachunkowych, wiąże się z koniecznością przyswojenia dużej dawki wiedzy w stosunkowo krótkim czasie. Zakładam, że posiadasz już jakiś zasób wiedzy i przygotowując się do egzaminu tylko tę wiedzę uzupełniasz i utrwalasz.

W tym poradniku uzyskasz niezbędne informacje o najlepszych sposobach nauki, oraz szereg ważnych informacji o przebiegu egzaminu. Na przygotowanie do egzaminu powinno wystarczyć Ci trzy miesiące systematycznej nauki. Zanim jednak zasiądziesz do nauki warto uzyskać trochę informacji o tym co się dzieje w Twoim umyśle w czasie nauki.


Mózg i umysł

Najważniejszym organem, który jest zaangażowany w proces zdobywania wiedzy jest Twój mózg. Pod tym względem istotne jest posiadanie pewnej wiedzy na temat funkcjonowania Twojego mózgu.

Mózg składa się z dwóch półkul: półkuli prawej oraz półkuli lewej. Prawa półkula mózgowa odpowiada za takie funkcje jak: logiczne myślenie, rozpoznawanie słów i liczb, myślenie analityczne. Lewa półkula odpowiada za funkcje takie jak: widzenie przestrzenne, emocje, wyobraźnię, marzenia, poczucie rytmu. Prawa półkula kontroluje lewą część ciała. Lewa półkula, prawą.
Zwykle u każdego człowieka jedna z półkul jest dominująca. Jeśli wykonujemy jakieś czynności używając prawej ręki lub nogi, aktywna jest w tym momencie lewa półkula. Najbardziej korzystne efekty osiągamy gdy obie półkule ze sobą współpracują.
Zwykle człowiek wykorzystuje 3-6% możliwości swojego mózgu.  Angażując jednocześnie obie półkule mózgowe zwiększamy wykorzystanie mózgu nawet do 10%. Skutkiem tego jest między innymi lepsze przyswajanie wiedzy, szybsze uczenie się.
Efekt współpracy obu półkul mózgowych nazywa się synchronizacją półkulową. Można go osiągnąć wykorzystując najnowsze zdobycze techniki. Można również poradzić sobie z tym wykonując proste ćwiczenie.
Np. przygotuj czystą kartkę papieru formatu A4. Połóż przed sobą na stole w pozycji poziomej. Weź dwa ołówki. Jeden do prawej drugi do lewej ręki. Narysuj dowolny rysunek używając jednocześnie obu rąk.  Ćwiczenie to należy wykonywać codziennie. Zacznij od prostych rysunków, z czasem rysując coraz bardziej skomplikowane.
Używając obu rąk do wykonania tego ćwiczenia ?zmuszasz? obie półkule mózgowe do współdziałania. Jest to najbardziej pożądany stan Twojego mózgu. Po pewnym czasie zauważysz, że przyswajanie wiedzy przychodzi Ci znacznie szybciej. Łatwiej się koncentrujesz. Zwiększa się Twój poziom inteligencji.

Mózg jest materialną częścią ciała człowieka. W kręgu naszego zainteresowania będzie jednak umysł.
Umysł jest efektem działania mózgu. Nasze myśli powstają na skutek aktywności komórek mózgowych zwanych neuronami, czyli podstawowych jednostek informacji.
Generalnie umysł można podzielić na umysł świadomy i nieświadomy. Umysł świadomy jest to ta część umysłu dzięki której myślimy, liczymy, analizujemy na poziomie świadomym. Umysł nieświadomy pełni znacznie więcej funkcji niż umysł świadomy. Umysł nieświadomy jest zbiorem informacji, które nabywamy przez całe życie. Przetwarza wiele różnych informacji w czasie rzeczywistym. Przetwarza zgromadzone informacje poza naszą świadomością.
Czasem mówimy, że robimy coś odruchowo, bezwiednie. To właśnie umysł nieświadomy podejmuje za nas decyzje. Kiedy prowadzimy samochód, nie zastanawiamy się kiedy obrócić kierownicą, lub który pedał nacisnąć. W tym czasie możemy skupić uwagę naszego umysłu świadomego na innych rzeczach. Na przykład możemy ustalać plan działania jakiegoś przedsięwzięcia. Umysł nieświadomy w tym czasie przetwarza zapamiętane informacje.
Wynika z tego, że oba umysły mogą działać jednocześnie. Umysł nieświadomy nigdy nie śpi. Funkcjonuje nawet w czasie naszego snu.

Jednak naszym celem będzie wykorzystanie umysłu nieświadomego do skutecznego przyswajania wiedzy. Tutaj właśnie umysł nieświadomy odgrywa w tym procesie kluczową rolę. Odpowiednie zaprogramowanie podświadomości przyczyni się do znacznego zwiększenia możliwości Twojego umysłu.


Miejsce do nauki

Programowanie umysłu należy rozpocząć od przygotowania miejsca do nauki. Bardzo ważne jest żeby było to stałe miejsce w którym będziesz się uczyć. Jest to podstawą do właściwego zaprogramowania podświadomości.
Naukowcy odkryli, że poziom inteligencji Twojego umysłu nieświadomego jest na poziomie 6-letniego dziecka. To znaczy, że rozpoznaje tylko proste polecenia i proste zachowania. Przystępując do nauki musisz podjąć szereg działań zmierzających do tego, żeby nauka była jak najbardziej efektywna. Dlatego też, ważne jest żeby odbywało się to za każdym razem w tym samym miejscu. Umysł nieświadomy skojarzy bowiem wszelkie działania podejmowane w celu jak najlepszego efektu przyswojenia wiedzy, z miejscem w którym się to odbywa. Po pewnym czasie Twój umysł  samoistnie będzie podejmował takie działania poza Twoją świadomością.

Miejsce, w którym się będziesz uczyć, powinno zapewnić Ci możliwość niczym nie zakłóconej nauki. Zadbaj o to, żeby było wolne od wszelkich hałasów. Usuń z zasięgu wzroku wszelkie przedmioty, które mogą Cię rozpraszać w czasie nauki.
Przed każdą sesją przewietrz dobrze pomieszczenie, w którym będziesz się uczyć. Najlepiej jednak jeśli nauka będzie się odbywać przy otwartym oknie. Mózg w czasie intensywnej pracy umysłowej spala duże ilości tlenu. Dlatego też, w dusznym pomieszczeniu będziesz mieć problemy z koncentracją i szybko może nastąpić znużenie. Jeśli odczuwasz chłód, to lepiej cieplej się ubrać i pozostawić otwarte okno niż pracować przy ograniczonym dostępie tlenu. O tym jak ważna jest odpowiednia dawka tlenu dla mózgu świadczy fakt, że wystarczą 4 minuty braku dostępu do mózgu, żeby nastąpiła śmierć pnia mózgu. To znaczy biologiczna śmierć człowieka. Przy krótszych przerwach w dostawie tlenu do mózgu, następuje trwałe uszkodzenie części mózgu.


Ćwiczenia koncentracji i relaksu.

Do tego, żeby efektywnie przyswajać wiedzę niezbędne jest osiągnięcie odpowiedniego stanu koncentracji i stanu relaksu. Badania naukowe dowiodły, że najlepsze efekty w uczeniu się uzyskujemy wtedy, kiedy nasz mózg znajduje się w tzw. ?stanie Alfa?.
Stan Alfa występuje wtedy kiedy mózg emituje fale o częstotliwości 8-13 Hz. Stan Alfa jest stanem głębokiego relaksu. Umysł w takim stanie jest wolny od niepotrzebnych myśli. Następuje koncentracja na przedmiocie nauki. W takim stanie przyswajamy znacznie więcej wiadomości niż wtedy, kiedy mózg znajduje się w stanie Beta, czyli w stanie aktywności. Teraz kiedy czytasz ten tekst, Twój mózg właśnie znajduje się w stanie Beta.

Stan głębokiego relaksu można osiągnąć stosując różnego rodzaju ćwiczenia, które powodują wyciszenie i wzrost koncentracji. Relaks i koncentracja zwykle idą w parze. Trudno osiągnąć stan koncentracji bez jednoczesnego osiągnięcia stanu relaksu. Naukowcy stwierdzili, że stres wywołuje między innymi takie skutki, jak napięcie mięśni. Mając taką wiedzę, na podstawie przeprowadzonych badań ustalili, że można pozbyć się stresu odwracając sytuację. To znaczy wyeliminować stres rozluźniając mięśnie. Jest to jeden z najbardziej skutecznych sposobów eliminacji stresu. Dlatego też tak chętnie korzystamy z usług masażu ciała, które powodują rozluźnienie mięśni, a tym samym eliminację stresu.
Mięśnie ciała można rozluźniać w inny sposób. Na przykład poprzez wprowadzenie sugestii skierowanej do Twojego umysłu nieświadomego. Wystarczy sobie wyobrazić, że rozluźniają Ci się mięśnie i tak też się stanie. Jednocześnie bardzo ważną rzeczą jest prawidłowe oddychanie.
Prawidłowe oddychanie polega na głębokim oddychaniu przeponowym. W ten sposób człowiek oddycha w sposób naturalny wieku dziecięcym. Z wiekiem, w miarę zdobywania rożnego rodzaju doświadczeń, zmieniamy swój sposób oddychania na oddychanie płytkie. Dlatego, że w wyniku wielu sytuacji stresowych, które zdarzyły nam się w ciągu życia stopniowo zmieniamy sposób oddychania na system oddychania płytkiego, który jest charakterystyczny dla sytuacji stresowych. W wieku dorosłym powinniśmy się nauczyć od nowa prawidłowego oddychania.
Oddychanie głębokie, przeponowe, powoduje rozluźnienie mięśni jak również dostarcza większą ilość tlenu do organizmu. W ten sposób wzmacnia się energia Twojego organizmu.

Przed rozpoczęciem nauki weź kilkanaście głębokich oddechów. Skoncentruj myśli, wyłącznie na własnym oddechu. Wyobraź sobie, że z każdym głębokim wdechem napełniasz się energią, która wzmacnia twoje ciało. Jednocześnie wyobraź sobie, że z każdym wydechem Twój umysł pozbywa się niepotrzebnych myśli.
Jeśli poświęcisz na tego rodzaju ćwiczenia odpowiednią ilość czasu codziennie, zostanie to zapamiętane przez Twoją podświadomość i po pewnym okresie codziennych treningów, rozluźnienie mięśni w określonych sytuacjach będzie następowało samoczynnie poza Twoją świadomością.

Innym sposobem na osiągniecie stanu relaksu jest ćwiczenie koncentracji. Możesz do tego użyć tzw. mandali. Mandala jest figurą geometryczną o symetrycznym wzorze.
Znajdziesz ją tutaj.
Ćwiczenie z mandalą należy przeprowadzać w następujący sposób:
Ćwiczenie należy wykonywać co najmniej przez pięć minut lub dłużej. Po tym czasie zaczniesz się relaksować i poczujesz odprężenie. Twoja koncentracja zacznie wzrastać. Ćwiczenie to należy wykonywać codziennie przynajmniej przez miesiąc. Potem można je wykonywać rzadziej. Istotna jest tutaj systematyczność w ćwiczeniach.
Po serii takich ćwiczeń ten sam efekt zaczniesz osiągać bez stosowania mandali. Wystarczy jej wyobrażenie w myślach, żeby umysł osiągnął pożądany skutek.
Ćwiczenie najlepiej przeprowadzać w stałym miejscu nauki. Jest to bardzo ważne, dlatego że podświadomość będzie wtedy kojarzyć to miejsce ze stanem koncentracji i odprężenia. W momencie kiedy zasiądziesz do nauki w stałym miejscu, podświadomość otrzyma sygnał: koncentracja i głęboki relaks. Po pewnym czasie automatycznie w tym momencie będzie Cię wprowadzać w stan Alfa. Będąc w takim stanie nie będziesz słyszeć dźwięków dochodzących z zewnątrz. Będziesz się koncentrować wyłącznie na przedmiocie nauki.
Dlatego tak ważne jest stałe miejsce w którym będziesz się uczyć.


Planowanie czasu nauki.

Ważne jest dokładne ustalenie pory dnia oraz czasu który będziesz poświęcać na naukę.
Badania naukowe dowiodły, że w czasie nauki nasz umysł zapamiętuje treści z 20 pierwszych minut nauki oraz z 20 ostatnich minut.

Jak już było wspomniane, ważne jest żeby przystępować do nauki w stanie głębokiego relaksu. W stanie Alfa. W sposób naturalny nasz umysł osiąga taki stan tuż przed zaśnięciem, oraz tuż po przebudzeniu. Tą są bardzo ważne informacje, które należy wykorzystać. Najlepsze efekty osiągniesz, jeśli wykorzystasz naturalne stany Alfa swojego mózgu. Najlepiej więc rozłożyć czas nauki na 30 minut rano i 40 wieczorem.
Jeśli na czas przygotowania do egzaminu zmienisz nieco rytm swojego dnia może okazać się to zbawienne. Najlepiej, jeśli przez ten czas zaczniesz wstawać pół godziny wcześniej niż zwykle. Wykorzystaj naturalny stan Alfa. Zaoszczędzasz czas, który musisz poświęcić na wprowadzanie się w ten stan w innej porze dnia. Ponadto jest to czas, w którym jeszcze nie zaczął się normalny rytm dnia. Kiedy domownicy jeszcze śpią, telefony nie dzwonią, a Twojego umysłu nie zaprzątają niepotrzebne myśli związane z codziennym funkcjonowaniem. Dlatego, że Twój umysł nie otrzymał jeszcze sygnału włączenia się do codziennego rytmu dnia. W tym sensie Twój umysł jest jeszcze uśpiony.
Kiedy nadejdzie godzina, o której codziennie wstajesz, dopiero wtedy Twój umysł zostanie włączony do normalnego życia. Natychmiast pojawi się cała masa różnych myśli, które nie pozwolą Ci się skoncentrować na niczym innym.

Podobna sytuacja występuje późnym wieczorem. Kiedy dzień zostaje "zamknięty". Załatwione wszystkie sprawy. Nie zadzwonią telefony. Domownicy już śpią. Twój umysł powoli wchodzi w stan Alfa. W stan głębokiego relaksu. Ten czas należy właściwie wykorzystać.
Zanim zasiądziesz do nauki, uporządkuj wszystkie sprawy, które wymagają "załatwienia" w tym dniu. W przeciwnym przypadku Twoja świadomość będzie zakłócana przez myśli o tym, że jeszcze coś zostało do wykonania. Będzie to stanowiło dużą przeszkodę w osiągnięciu stanu koncentracji i relaksu.
Naukowcy stwierdzili, że przeszkodą w zapamiętywaniu materiału, którego się uczymy są wydarzenia, które następują bezpośrednio po uczeniu się. Umysł potrzebuje czasu na to żeby przetworzyć zapamiętany materiał. Dlatego też najlepiej bezpośrednio po nauce położyć się spać.


Materiały dydaktyczne.

Przyswajanie wiedzy w ten sposób pozwala uczyć się około trzech razy szybciej niż w tradycyjny sposób. Jeśli więc poświęcisz na naukę w ten sposób 1 godzinę dziennie, w ciągu trzech miesięcy będzie to 90 godzin bardzo skutecznej nauki. Daje to równowartość 270 godzin nauki w sposób tradycyjny. Jest to w zupełności wystarczająca ilość czasu na przygotowanie się do egzaminu.

Istotne jest również źródło wiedzy, z którego będziesz korzystać. Bardzo dobrym kompendium wiedzy z rachunkowości są dwie pozycje wydawane przez Stowarzyszenie Księgowych w Polsce:

• Rachunkowość Finansowa cz I ( podstawy rachunkowości )
• Rachunkowość Finansowa cz II ( rachunkowość dla zaawansowanych )

Niezbędne będą również akty prawne, z zakresu, który jest przedmiotem egzaminu. Proponujemy zaopatrzyć się w następujące akty prawne:

• Ustawa o rachunkowości.
• Ustawa o podatku dochodowym od osób prawnych
• Ustawa o podatku dochodowym od osób fizycznych
• Ustawa o podatku od towarów i usług
• Ustawa o systemie ubezpieczeń społecznych
• Ustawa o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanej ze środków publicznych
• Ustawa o świadczeniach pieniężnych z ubezpieczenia społecznego w razie choroby i macierzyństwa
• Ordynacja podatkowa
• Kodeks pracy
• Kodeks cywilny
• Kodeks spółek handlowych
• Ustawa o swobodzie działalności gospodarczej
• Ustawa o ubezpieczeniu z tytułu wypadków przy pracy i chorób zawodowych
• Prawo bankowe
• Prawo celne
• Ustawa o podatku akcyzowym
• Prawo dewizowe
• Ustawa o podatku zryczałtowanym od niektórych przychodów osiąganych przez osoby fizyczne
• Ustawa o podatkach lokalnych
• Ustawa o grach losowych
• Ustawa o podatku od czynności cywilno-prawnych
• Ustawa o opłacie skarbowej
• Ustawa o podatku rolnym
• Ustawa o podatku leśnym
• Rozporządzenie w sprawie prowadzenia podatkowej księgi przychodów i rozchodów.
• Rozporządzenie MF w sprawie wyceny i prezentowania instrumentów finansowych
• Ustawa o Zakładowym Funduszu świadczeń socjalnych

Większość z wymienionych aktów prawnych dostępna jest w Strefie Księgowych, które można wydrukować. Jednak zalecamy używanie aktów prawnych w postaci książkowej co zostanie uzasadnione w części dotyczącej przebiegu egzaminu.

Ważne!
W czasie nauki należy korzystać z tych samych aktów prawnych, z których będziesz korzystać w czasie egzaminu.


Korzystanie ze Strefy księgowych.

Strefa księgowych ma na celu praktyczne przygotowanie Cię do egzaminu. Zaleca się rozwiązanie wszystkich zadań dostępnych na Strefie. Zadania możesz rozwiązywać wykorzystując tabele i zestawy kont teowych, które są dostępne tutaj -> [tabele], [teowniki]
Na takich samych tabelach i zestawach kont teowych będziesz rozwiązywać zadania na egzaminie. Używanie powyższych zestawów znacznie ułatwia rozwiązywanie zadań, w związku z czym zaoszczędzasz czas. Powoduje również powstanie efektu symulacji egzaminu.
Rozwiązania zadań bezwzględnie publikuj na Strefie księgowych. Otrzymasz ocenę moderatora każdego zadania, dzięki czemu będziesz miał/a możliwość ocenić stopień przygotowana do egzaminu.


Publikowanie rozwiązań zadań na Strefie Księgowych, jest podstawą do zdania egzaminu.

Publikowanie zadań i ocena przez moderatora powoduje powstanie specyficznych emocji, dzięki którym w znacznym stopniu zwiększa się poziom zapamiętania materiału. Ponadto uczysz się opanowania emocji, które wystąpią na egzaminie.
Emocje, które spowodowane są stresem przed i w czasie egzaminu są częstym powodem porażek. Rozwiązując zadania na Strefie Księgowych, które następnie poddajesz ocenie moderatora, powoduje, że przyzwyczajasz swój umysł do sytuacji, w której dokonywana jest ocena Twojej wiedzy. Jeśli uda Ci się to w znacznym stopniu opanować w czasie treningu, tym bardziej zwiększasz swoje szanse na zdanie egzaminu.


Egzamin

Egzamin odbywa się ośrodku doskonalenia zawodowego kadr celnych i skarbowych w Otwocku. Jeśli posiadasz taką możliwość, zapewnij sobie nocleg w Otwocku przed egzaminem. Przyjazd do Otwocka z innej części Polski skutkuje często nieprzespaną nocą. Ważne jest żeby na egzamin stawić się wypoczętym. Zmęczenie, nieprzespana noc, znacznie zmniejsza odporność na stres.

Egzamin trwa 4 godziny. Miejsca na sali wykładowej można zajmować na 30 minut przed egzaminem. Przed egzaminem najlepiej zrób sobie mały spacer w okolicy ośrodka. Wystarczy, że miejsce na sali zajmiesz 15 minut przed rozpoczęciem egzaminu. Staraj się nie przebywać do tego czasu na terenie ośrodka. Przebywając wśród osób oczekujących na egzamin, ulegniesz atmosferze, która panuje wśród tych osób. Spowoduje to niepotrzebne wystąpienie reakcji stresowych. Najlepiej zająć miejsce na sali wtedy, kiedy wszyscy już znajdą się na sali. Miejsca dla Ciebie na sali egzaminacyjnej na pewno nie zabraknie.

Po wejściu na salę wybierasz stolik, przy którym będziesz zdawać egzamin. Na stoliku układasz akty prawne, które możesz posiadać w czasie egzaminu. Zabronione jest korzystanie z ustaw z komentarzem.
Ponieważ egzamin składa się z trzech bloków tematycznych, akty prawne ułóż również w trzech rzędach. Ułatwi to w znacznym stopniu korzystanie z nich. Akty prawne mogą być pozaznaczane karteczkami, jak również fragmenty tekstu można zaznaczyć za pomocą zakreślacza. Nie wolno w nich przechowywać żadnych notatek.

Jedną z najważniejszych rzeczy na egzaminie jest optymalne zagospodarowanie czasu. Cztery godziny przeznaczone na ten egzamin to bardzo mało czasu. Jednak przy dobrym przygotowaniu jest to zupełnie wystarczające.
Jak wcześniej zostało wspomniane zalecamy korzystanie z aktów prawnych w formie książkowej. Przemawiają za tym dwa podstawowe argumenty: większość z aktów prawnych wydawanych w formie książkowej posiada spis treści, którego nie posiadają wydruki. Często nie ma potrzeby zaznaczania poszczególnych zagadnień, gdyż spis treści w zupełności wystarcza, a na pewno znacznie ułatwia odszukanie określonego zagadnienia.
Na egzaminie można spotkać wiele osób, które korzystają wyłącznie z wydruków komputerowych, wpiętych w segregator. Większość też z tych osób nie zdaje sobie sprawy, że w ten sposób tracą dużo cennego czasu na odnalezienie właściwego wydruku. Wydruki komputerowe wszystkie są takie same. Na egzaminie często z jednego aktu prawnego korzysta się po to, żeby odpowiedzieć tylko na jedno pytanie. Pytań jest 50. Przeszukiwanie pliku jednakowych wydruków zajmuje sporo czasu.
Akty prawne w formie książkowej mają to do siebie, że różnią się od siebie wielkością i kolorem okładki. Pracując przez cały okres przygotowania się do egzaminu z "książkami", wiesz na pamięć która czego dotyczy. Bezbłędnie sięgasz po właściwą książkę i tym samym zaoszczędzasz nawet do 15 minut cennego czasu.

Po otrzymaniu zestawu egzaminacyjnego, zapoznaj się z zadaniami ze wszystkich bloków.
Nie ma tutaj większego znaczenia, czy należy rozpocząć od rozwiązywania zadań czy od odpowiedzi na pytania. Najważniejszym elementem jest szybkie opracowanie planu według, którego będziesz postępować zdając egzamin. Plan ten należy mieć przygotowany przed egzaminem. Działanie bez planu, wywołuje chaos i w ten sposób traci się sporo czasu.
W pierwszej kolejności należy rozłożyć czas egzaminu na poszczególne bloki. Najlepiej jest podzielić czas w ten sposób: Nie należy się tego sztywno trzymać. Jeśli zaoszczędzisz czas w jednym bloku, możesz nadwyżkę wykorzystać w innym.

W czasie rozwiązywania zadań i odpowiedzi na pytania, należy na bieżąco kontrolować ilość zdobytych punktów na podstawie własnej oceny. Nie należy dążyć do uzyskania maksymalnej ilości punktów z jednego bloku, kosztem czasu poświęconego na inny blok. Po oszacowaniu, że możesz uzyskać około 70% punktów z danego bloku należy przejść do bloku następnego.

Dalszym punktem planu powinno być określenie, które zadania będziesz rozwiązywać w pierwszej kolejności, a które w drugiej. Taką samą zasadę należy zastosować w przypadku odpowiedzi na pytania testowe. Logika nakazuje rozwiązać w pierwszej kolejności zadania, których rozwiązania znasz, oraz odpowiedzieć na pytania, na które możesz odpowiedzieć nie korzystając z aktów prawnych.
Po rozwiązaniu zadań oraz udzieleniu odpowiedzi na pytania według zasad określonych powyżej sprawdź, ile punktów możesz zdobyć po rozwiązaniu tej części testu egzaminacyjnego.

W następnej kolejności przystąp do pytań, których odpowiedzi musisz poszukać w aktach prawnych. Zacznij od bloku, z którego dotychczas osiągnęłaś/eś najmniej punktów. Ważne jest żeby w pierwszej kolejności zacząć od pytań, na które odpowiedzi najczęściej znajdziesz w aktach prawnych. Jest to tylko kwestia czasu i dobrego poruszania się po ustawach.

Jeśli zmienisz kolejność i zaczniesz od rozwiązywania zadań, których rozwiązań nie znasz, może się okazać niepotrzebną stratą czasu. Żeby rozwiązać zadanie trzeba już posiadać określoną wiedzę. Jeśli dopiero na egzaminie zaczniesz się uczyć, po to żeby rozwiązać zadanie, najlepiej zrób to dopiero wtedy, kiedy udzielisz odpowiedzi na wszystkie pytania.
Dlatego, że po to żeby udzielić odpowiedzi na pytania wystarczy w większości wyszukać ich w ustawach i innych aktach. Jest to więc mniejsze prawdopodobieństwo straty czasu i większe prawdopodobieństwo zdobycia cennych punktów.

W przypadku bloku I za rozwiązanie zadań można otrzymać maksymalnie 70 punktów. Z odpowiedzi na pytania 60 punktów. Wynika z tego, że wystarczy uzyskać maksymalną ilość punktów z rozwiązania zadań i tylko 8 punktów z odpowiedzi na pytania. Lub maksymalną ilość punktów z odpowiedzi i 18 punktów za rozwiązanie zadań.

W bloku II za rozwiązanie zadań otrzymuje się maksymalnie 40 punków, natomiast za odpowiedzi na pytania można otrzymać maksymalnie 20 pkt.
Żeby zaliczyć egzamin wystarczy uzyskać 36 punktów za rozwiązanie zadań i 0 punktów z odpowiedzi na pytania. Lub też maksymalną ilość punktów z odpowiedzi na pytania, oraz 16 punktów z rozwiązanych zadań.

W bloku III za rozwiązanie zadań można otrzymać maksymalnie 20 punktów i tyle samo za odpowiedzi na pytania. Żeby zaliczyć ten blok wystarczy uzyskać maksimum punktów za rozwiązanie zadań i 4 punkty z odpowiedzi na pytania. Lub maksimum punktów z odpowiedzi na pytania i cztery punkty za rozwiązanie zadań.

Są to bardzo ważne informacje. Z analizy wyników egzaminów wynika, że często zdarzają się się sytuacje, że osoby uzyskały dużą ilość punktów z jednego bloku, znacznie wyższą od minimalnej, natomiast z innego bloku zabrakło jednego lub dwóch punktów do zaliczenia egzaminu. Przyczyną tego może być nieprawidłowe rozwiązanie zadań, lub błędne odpowiedzi na pytania.
Najczęstszą jednak przyczyną w takich przypadkach jest nieprawidłowe planowanie czasu w czasie zdawania egzaminu. Wniosek z tego, że zbyt dużo czasu zostało poświęcone na jeden blok kosztem drugiego.
Tutaj trzeba zwrócić uwagę na pewną pułapkę. Np. stwierdzasz, że jesteś w stanie rozwiązać wszystkie zadania z bloku I i udzielić odpowiedzi na większość pytań co daje Ci możliwość uzyskania np. 120 pkt. Należy się zastanowić czy dążyć do uzyskania takiej ilości punktów kosztem utraty czasu, którego może zabraknąć na rozwiązanie zadań z pozostałych bloków.

Jeśli dobrze zagospodarujesz czas w czasie egzaminu, rozwiązanie zadań i udzielenie odpowiedzi na pytania na poziomie wystarczającym do zaliczenia nie powinno zająć więcej niż 3 godziny. Nadmiar czasu możesz wykorzystać na rozwiązanie pozostałych, nie rozwiązanych, zadań i odpowiedzi na pytania, na które odpowiedź nie została udzielona.
Jest to godzina, w czasie której masz świadomość, że prawdopodobnie egzamin zaliczysz, więc uwalniasz się od stresu. Ostatnia godzina, w której czujesz się komfortowo może być dla Ciebie zbawienna.

Reasumując:
W pierwszej kolejności dążysz do uzyskania punktów na poziomie 70% z każdego bloku. Czyli 10% powyżej progu punktacji niezbędnego do zaliczenia egzaminu.
Daje to odpowiednio: Po uzyskaniu takiego efektu, w miarę wolnego czasu, uzupełniasz punktację proporcjonalnie z każdego bloku.

Najwięcej czasu w trakcie egzaminu poświęcamy na blok I dotyczący zagadnień rachunkowości. Na podstawie dokonanych analiz przedstawiamy Ci sposoby na szybkie rozwiązanie dwóch głównych zadań egzaminacyjnych z tego bloku.
Na każdym egzaminie w bloku I znajdują się dwa zadania, za rozwiązanie których można otrzymać maksymalnie 50 pkt. Jest to bardzo duża ilość punktów i przy dobrym przygotowaniu można szybko i sprawnie te zadania rozwiązać.

Uwaga!
Za prawidłową odpowiedź na pytanie testowe otrzymujesz 2 pkt.
Za nieprawidłową odpowiedź, zostaje Ci odjęty jeden punkt.
Za brak odpowiedzi 0 pkt.
Nie odpowiadaj na pytania jeśli nie jesteś pewny/a, że odpowiedź jest prawidłowa.
Zamiast zyskać 2 pkt. Możesz stracić 1 pkt. Daje to różnicę 3 pkt. szacunkowych.
Nie ryzykuj.

Jedno z zadań jest zadaniem, w którym należy dokonać księgowań 8-10 operacji gospodarczych. Jako dane wyjściowe podane są pozycje bilansowe na 31.12 . Dane uzupełniające typu: wartość umorzenia środków trwałych oraz w jakim układzie prowadzona jest ewidencja. Wykaz operacji gospodarczych.
Zadaniem jest otwarcie kont teowych oraz dokonanie księgowań wymienionych operacji gospodarczych.
Z dokonanych analiz błędów, które najczęściej są popełniane wynika, że najczęściej powtarzanym błędem jest nieprawidłowe ustalanie kwot przy otwieraniu kont. W szczególności dotyczy to kont środków trwałych, wartości niematerialnych i prawnych oraz innych kont posiadających konta korygujące. Należy zwrócić uwagę, że kwoty w pozycjach bilansowych są wykazywane po skorygowaniu o kwoty z kont korygujących. Otwierając konta na 1.01 należy uwzględnić kwoty z kont korygujących.
Błędem, który jest najczęściej popełniany jest wykazywanie w nowo otwartych kontach kwot bezpośrednio z pozycji bilansowych. W ten sposób traci się cenne punkty.
Za prawidłowe rozwiązanie tego zadania można otrzymać 25 pkt.

Drugie z zadań jest zadaniem, które polega na wyliczeniu wyniku finansowego oraz sporządzeniu wykazu pozycji bilansowych. Danymi wyjściowymi są salda kont księgowych ustalone na dzień bilansowy.
Zadanie to należy rozwiązywać w ten sposób:
W pierwszej kolejności należy wyliczyć wynik finansowy. Ustalamy, które konta są kontami wynikowymi, a które bilansowymi. Konta wynikowe dzielimy na konta przychodów i konta kosztów. Na kartce brudnopisu wypisujemy w jednym rzędzie kwoty kont wynikowych przychodowych. Przychody zawsze znajdują się po Ma. Należy więc szybko przejrzeć listę po Ma. Ustalić, które pozycje są kontami wynikowymi i je wypisać. W drugim rzędzie wypisujemy kwoty z kont wynikowych kosztowych. W ten sam sposób. Kolumny należy zsumować i porównać. Różnica kwot stanowi wynik finansowy.
Za prawidłowe ustalenie wyniku finansowego można otrzymać 15 pkt.

Następnie wypisujesz w kolumnie kwoty z kont bilansowych aktywów i sumujemy. W drugiej kolumnie wypisujesz kwoty z kont bilansowych pasywów oraz wynik finansowy i również sumujemy. Jeśli kwoty po podsumowaniu są zgodne, oznacza to że pozycje bilansowe są wykazane prawidłowo.
Tutaj należy zwrócić szczególną uwagę na konta korygujące. Na egzaminie możesz spotkać się z sytuacją, że konta będą nazwane podobnie. Np. Odpisy aktualizujące należności. Oraz drugie konto: dokonane odpisy aktualizujące należności. Z tym, że w jednym jest saldo Wn, w drugim saldo Ma. Żeby rozpoznać, które konto jest wynikowe a które bilansowe musisz wiedzieć, które z tych kont nie powinno wykazywać salda po Wn lub po Ma. W podanym przykładzie konto Odpisy aktualizujące należności nie może wykazywać salda po Wn. Oznacza to, że kwota Konto z saldem po Wn jest kontem wynikowym. Z tego wynika, że drugie konto z saldem Ma jest kontem bilansowym.
Kwoty należy wpisać następnie do tabeli załączonej do zestawu egzaminacyjnego.
Za to zadanie możesz otrzymać 10 pkt. Rozwiązanie zadań z bilansem i wynikiem finansowym nie powinno Ci
zająć więcej niż 20 minut.

Rozwiązywanie tego typu zadań należy ćwiczyć, aż do uzyskania takiego właśnie efektu. Zadań z bilansem i księgowaniami na kontach znajdziesz sporo na Strefie Księgowych.


Teraz nie pozostaje Ci nic innego jak tylko rozpocząć naukę, zgodnie z zasadami przedstawionymi w niniejszym poradniku.  Opanowanie zasad w nim określonych pozwoli Ci nie tylko zdać egzamin, lecz także pomoże Ci lepiej funkcjonować w codziennym życiu.
Przedstawione wyżej porady zostały opracowane w wyniku wielu analiz opracowanych na podstawie relacji osób zdających egzamin w okresie ostatnich trzech lat.
Wykorzystano w nim również opracowania najnowszych zdobyczy nauki w dziedzinie psychologii uczenia się.


Dodatek

Stres przed egzaminem. Co to jest? Jak sobie z tym poradzić?

Dlaczego należy wyeliminować stres przed egzaminem?
Krótka teoria na temat działania sytuacji lękowych.

To, co powszechnie nazywamy stresem przedegzaminacyjnym jest niczym innym, jak typową sytuacją lękową. Jest to nic innego, jak tylko lęk przed niezaliczeniem egzaminu.
Jak powstaje lęk? Dlaczego sytuacje lękowe zaburzają nasz system logicznego myślenia?
Żeby to zrozumieć, trzeba poznać podstawowe elementy, z których składa się mózg człowieka. Biorąc pod uwagę drogę ewolucji mózg można podzielić na trzy części. Najstarszą częścią mózgu jest pień mózgu. Pień mózgu odpowiedzialny jest za podstawowe funkcje życiowe takiej jak oddychanie, trawienie, krążenie krwi itp. W drodze ewolucji, pojawiło się śródmózgowie. Występuje u wszystkich ssaków.  Śródmózgowie reguluje wewnętrzną temperaturę ciała, jest źródłem emocji. Odpowiedzialne jest u wszystkich ssaków za podstawową reakcję obronną typu: "walka lub ucieczka". W ten sposób chroni nasze życie w obliczu rzeczywistego lub urojonego zagrożenia.
Trzecią istotną przy omawianiu powyższego tematu częścią mózgu jest kora mózgowa. Wraz z powstaniem kory mózgowej narodził się Homo Sapiens, czyli człowiek rozumny.
Dzięki korze mózgowej człowiek do dzisiaj może logicznie myśleć. Dzięki temu narodziła się cywilizacja. Jednak ewolucja w rozwoju mózgu człowieka nie nadążyła za rozwojem cywilizacji. Stąd też nasz mózg zachował pewne funkcje, które są nam przekazywane w genach jako tzw. instynkt pierwotny.
W mózgu znajduje się również obszar zwany ciałem migdałowatym. Ciało migdałowate pełni funkcję organu kontrolnego określonych reakcji. Ciało migdałowate reguluje funkcjonowanie innych partii ciała w zależności od potrzeb. Problem w tym, że nasz mózg rozpoznaje wszelkie nawet najmniejsze zagrożenia, jako zagrożenia życia. Powoduje to określone reakcje ciała migdałowatego. Jako zagrożenie, a tym samym powstanie stanu lękowego mózg (a ściślej nasza podświadomość) rozpoznaje również zagrożenia urojone, wyobrażone.
Jeśli oglądamy film grozy, w mózgu wywołujemy reakcje obronne takie same jak w przypadku realnego zagrożenia. Mózg wysyła sygnał napięcia mięśni, pocenia się itp. Chociaż w rzeczywistości takie zagrożenia nie istnieje.
Jak już wcześniej zostało wspomniane, podświadomość reaguje jak sześcioletnie dziecko. Na takiej samej zasadzie powstają stany lękowe. To co nazywamy stresem.
Powstanie stanu lękowego jest zakorzenione w naszej podświadomości jako instynkt pierwotny. W czasach kiedy człowiek stawał naprzeciw dzikiego zwierzęcia było to działanie bardzo przydatne. Kluczową rolę odgrywa tutaj ciało migdałowate. W obliczu zagrożenia ciało migdałowate "wyłączało" zbędne funkcje organizmu, takie jak trawienie, popęd seksualny itp. Funkcje takie w tym przypadku nie były potrzebne. Mózg uruchamiał takie funkcje jak np. napięcie mięśni. Po to, żeby człowiek mógł walczyć lub uciekać. Uruchamiał również nadmierne wydzielanie adrenaliny.
Wydzielanie adrenaliny przygotowywało człowieka do walki. Adrenalina powoduje przyśpieszenie bicia serca, wzrost ciśnienia krwi, rozszerzenie oskrzeli ułatwiając oddychanie i rozszerzenie źrenic powodując lepsze widzenie.

To co kiedyś było zbawienne, w dzisiejszych czasach stało się problemem. Nasz mózg nie zdążył jeszcze się przystosować do zmian cywilizacyjnych. W czasie egzaminu pojawia się lęk związany z wyobrażeniem niezdania egzaminu i związanymi z tym konsekwencjami. Pewnie każdemu kiedyś zdarzyło się stanąć w obliczu egzaminu, kiedy stwierdzał, że w ma w głowie "czarną dziurę". Czy też, że nic nie pamięta z tego czego się nauczył.
Problem polega na tym, że podświadomość rozpoznaje każdą wyobrażoną sytuację jako rzeczywistą i uruchamia funkcje obronne, opisane wyżej. Ciało migdałowate w tym momencie blokuje wszystkie zbędne funkcje, w tym również myślenie. Poprzez blokadę dostępu do kory mózgowej. Stąd pojawiają się problemy z logicznym myśleniem, przypominaniem sobie itp.

Dlatego tak ważne jest pozbycie się stanów lękowych przed egzaminem. Stany lękowe w takim przypadku powstają w naszym umyśle i głównie w poprzez odpowiednią pracę z naszym umysłem możemy je wyeliminować.

Ćwiczenie

Zamknij oczy i wyobraź sobie taką sytuację: przechodzisz przez przejście dla pieszych i potrąca Cię jadący bardzo szybko samochód. Po przewiezieniu do szpitala lekarze stwierdzają u Ciebie paraliż dolnej połowy ciała. Takie sytuacje się zdarzają i może Ci się to zdarzyć nawet jutro. Wyobraź sobie jak wygląda odtąd Twoje życie. Wózek inwalidzki. Koniec marzeń. Realizacji życiowych pasji. Od tej pory stajesz się obciążeniem dla rodziny. Nie potrafisz funkcjonować bez pomocy innych ludzi. Musisz się pogodzić z tym, że jest to sytuacja nieodwracalna. Że tak już spędzisz resztę życia. Przypomnij sobie, że pewnie nie raz widziałaś/eś ludzi na wózkach inwalidzkich. Rozumiesz więc, że każdemu to się może zdarzyć. Wypadło na Ciebie. Wyobraź sobie co czujesz w tej chwili.
Teraz otwórz oczy i wyobraź sobie, że to tylko niezdany egzamin. Za kilka miesięcy możesz podejść ponownie i na pewno go zdasz. Nawet jeśli nie, to co to jest w porównaniu z wózkiem inwalidzkim.
Czyż życie nie jest piękne?

Życzymy spokojnej nauki oraz zdania egzaminu.
Zespół TaxAll'a